Les formations académiques et professionnelles permettent d’approfondir et de perfectionner ses intérêts, mais il ne faut pas perdre de vue le contexte de pratique.

Comment sortir de son silo pour améliorer la qualité d’un projet?

Client

Faculté d’aménagement, Université de Montréal

Objectif

Familiariser les élèves au Baccalauréat en aménagement du paysage avec les autres disciplines pour faciliter l’interaction avec les confrères, clients et usagers

Mandat

Sensibiliser les élèves aux différents valeurs et priorités de chaque parti avec lequel le paysagiste interagit dans son travail

Stratégie Appliquées

• Organiser série des travaux pratiques où les élèves présentent et défendent le même projet auprès des différents auditoires (résidents, professionnels de l’industrie, service d’urbanisme)
• Corpus de lectures et réflexion critique sur la réception et l’acceptabilité sociale des projets d’aménagement urbains et paysagers

 

Client

Conseil du bâtiment durable du Canada-Section Québec pour le sommet Écocité 2011

Objectif

Sensibiliser les professionnels et académiciens de toutes les disciplines touchant le développement durable à la conception intégrée à travers une charrette

Mandat

Former les facilitateurs à la méthodologie de conception intégrée pour les aider à diriger une charrette multidisciplinaire (génie, architecture, travail social, psychologie, urbanisme)

Stratégies Appliquées

• Former les facilitateurs à l’analyse et à l’élaboration de diagnostic de groupe comme base de la réflexion
• Aider les facilitateurs à intégrer toutes les dimensions du site à l’étude lors de la charrette (démographie, faisabilité technique et politique, viabilité économique, acceptabilité sociale, etc)